朱树牛：

    “沙龙”是一种传递信息、交流思想、共同探讨问题等重要的社交聚会活动。从现在起，学校将围绕“构建广东开放大学”主题，每周开展一期学术沙龙活动，今天是第一场。我们的学术沙龙有主题、无禁区、畅所欲言、允许争辩、不下结论，请大家参与发表言论。同时也在网上开辟了论坛，请大家共同参与。

梁英副书记在作主题发言——《全面建设小康社会与发展远程教育的思考》（全文）

梁英副书记在作了主题发言后，提出了三个值得思考的问题：

1、调整现代远程教育观念为核心，怎么做好“三个转变”：即从“重教”到“重学”的转变、从课堂教学到网络教学的转变、从封闭管理到开放管理的转变。

2、围绕构建远程开放教育，以管理体制为先导，如何起动三项工程：开放办学的管理建设、开放教学的建设、网络教育建设。

3、围绕以开放大学建设为目标，如何实现三个突破：电大办学模式的突破、省管课程多媒体课件的建设、教师队伍角色的转换。

张锦文：

对于网上论坛所贴的“构建开放大学是政府行为”和“有为才有位”的观点，我认为两者是相辅相成、双向的。我们电大要成为开放大学，肯定有许多规定和硬性指标，只有向这些方向努力，达到这些要求，才能得到政府和社会的承认。

对于梁英副书记提出的远程开放教育观念如何从“课堂教学”向“网络教学”转变的问题，就我们提出的“网络教学”，究竟是在哪一个网络形式的教学，是局域网还是广域网？如果是面向全省每一角落的网络教学，哪么如何解决网络瓶颈问题？许多教学上的问题并不是都能在网络上解决，还必须用“课堂教学”的形式才能达到更好的效果，所以我认为“课堂教学”与“网络教学”是相辅相成的。

何丰如：

开放教育的特点，我的理解有两个方面：一是办学效率高，以较少的师资、设备，培养相对比较多的学生；二是传统的普通高校是以教师为中心的，而开放教育是以学生为中心，这是另一特色。

开放教育的学习支持服务手段，是以现代科学技术为手段，但我们的教学还处于相对单一的手段，而要向网络发展，实现交互方式的教学形式。现阶段还不可能对全部教学实现交互式的网络教学方式，而应该有针对性的开发一、两门课程作为试点，在教学的各个环节如答疑、考试甚至实验都可以在网络上进行，制作出有特色的多媒体课件以吸引学生进行学习，创造一种网络教学的人文环境，就能逐步的实现全面的网络教学。这有利于节约师资、提高效益。

林国雄：

对于梁英副书记提出的调整现代远程教育观念为核心，做好“三个转变”，我认为应该从两个层面进行理解，“重教”到“重学”的转变、封闭管理到开放管理的转变指的是办学模式的转变，课堂教学到网络教学的转变指的是教学手段的转变，两者有区别，不能混淆。

对于远程开放教育能够节约师资、提高效益的说法，本人不认同，因为开展远程开放教育要有庞大的投入，无论是师资力量、教学设备、学校设施等，成本是很高的。

张小可：

提出构建未来的开放大学，这与我们现在的广播电视大学或网络大学有什么区别？可能体现在教学资源和教学支持手段的丰富。本人认为，我们是在概念的漩窝里转来转去，无论是叫“广播电视大学”、“网络大学”、“开放大学”，都是以我们现在的教学手段命名的，而只有远程教育才拥有这种教学形式。开放是远程教育的一个本质特征，而远程教育是它的一个教学形式，采用广播、电视还是网络则是一种教学手段，为什么非得在名称上进行争取呢？我们广播电视大学实际上就是“开放大学”。

对于以学生为中心的教学模式，并非远程教育才独有的，而是未来各类学校素质教育的发展方向。远程教育和普通教育在每一所高校都是互补的、合二为一的，是未来教育的发展方向。

李光先：

上级主管部门也应该有个观念的更新，在师资等要求上开放大学与普通高校应有所区别，而不能以传统观念的普通高校的标准来衡量开放大学，因为作为远程教育的开放大学，可以聘请其他高校的教师，共享其他高校的师资力量。

罗鉴棠：

构建开放大学没有资源的话，是不可能实现的。建立激励机制，充分利用普通高校和市县电大的师资力量，大力搞好资源建设，创造成为开放大学的基础条件。

黄玲：

电大作为一种远程教育形式，如何有别于传统高等教育和职业技术教育，而在众多的竞争对手中站稳一席之地，是首先要考虑的问题！

 第一，定位问题。构建广东开放大学，首先要考虑的是学校的定位，客观上表现为你的培养目标。现在我们的学生是已走上工作岗位，有着一定的工作经验的人，他们一方面为了学历，更一方面是为了学到更多的本领─为将来的职业转换（当然，也有人是为了自我完善）服务，所以，我们的培养目标是确定在与普通高等院校相类似的重学术性的理论人才培养上，还是采取以应用为主，理论够用为原则的教育思想，决定着你的可持续性发展。然后才来考虑运用什么样的形式，以什么样的手段，有效地实现这个培养目标的问题。

 第二，创办特色。没有特色，就没有优势，没有优势，就没有发展。什么是特色：人无我有，人有我优，人优我精。开放大学的优、精，不仅仅是手段、形式上的特色，适应社会需要的，满足学习对象要求的专业设置，是非常重要的！比如。宽基础，多方向。打通文理管理，整合相关专业，形成宽的基础，建立多方向，满足人们不断变换职业的需要。在能力培养上，重视运用计算机进行信息处理的能力的培养，体现网络教育特色。

（根据记录整理，未经本人审阅。记录人：温伟春）